| 剑桥少儿英语朔州培训中心是2001年10月成立、2002年1月经山 西省招生考试管理中心批准的一所专门负责朔州市剑桥少儿英语项目推广机构。中心坚持：业余教育、正规办学、严格管理、创新进取。
“兴趣是孩子最好的老师”，而兴趣的培养来源于孩子的快乐。建校四年来，我们以独特的办学思路和全新的教学方法，在朔州创出了剑桥少儿英语教育品牌，享有很高声誉及良好口碑，从最初的20多名学生发展到目前近千人，培训出一大批中小学校英语优秀学生和尖子生，为当地英语教育事业做出了重要贡献。同时在短期内创造了山西省同行业中的“四个第一”：在2003年山西省首届剑桥少儿英语口 语大赛决赛中一、等奖获奖率居全省第一；第一家配置了国内最先进的多媒体语音学习系统；第一家开设了全外教剑桥儿童英语宝宝班；第一家成立了《剑桥少儿英语专刊》小记者站。2005年8月我校作为朔州市唯一代表，受邀出席了全国剑桥少儿英语百所名校论坛会议。
回顾我们的办学经历，这些成绩的取得无不得益于我们的办学理念，就是以孩子为主体，以激发孩子乐趣为中心，寓教于乐，寓情于乐，让孩子学乐、乐学，在快乐中健康成长。
一、改变传统教学模式，变课堂为戏堂，让孩子学乐
语言是一门交际工具，语言教学活动应是充满着情感和乐趣的交际活动。 我们选择剑桥少儿英语学习系统，既是一份缘份，更是一份责任。针对当时中小学英语教学普遍存在着教法单一、学法苦燥的现状，寻求全新的教学方法，让孩子尝到学英语乐趣，彻底解决“聋哑病英语”，是我们当时办学的初衷。剑桥少儿英语是十分难得的优秀教材，内容生动活泼，形式新颖有趣。通过这几年探索实践，我们取得了明显成效，吸引了众多孩子学习剑桥少儿英语。一是注重课堂教学质量，变课堂为戏堂，让孩子成为主角，充分调动孩子的表现欲。设立课堂“小红花奖”，要求每个孩子每堂课至少有二次主动表现；课堂实行“三三制”教学法：1/3时间教师授课，1/3时间学生表现，1/3时间师生交流。每堂课都要增设表演、游戏、唱歌等内容，营造轻松愉快的课堂气氛，使孩子饱尝愉快的感情体验，感到课堂不再乏味苦燥。二是延续课堂教学，丰富课外学习。中心 通过开设了学生自编自办的英语学习园地，定期组织观看英文卡通片、英文电影，布置家庭录音作业等活动，让孩子在愉快的心情下非强迫地完成课外作业。三是不断创造良好的教学环境。从2003年开始聘请多名外教，让孩子有更多的机会与老外面对面交流，克服中国学生害羞、胆怯、怕错等心理障碍，提高孩子口语和听力能力。特别是去年投巨资，在山西省同行业中首家建起了国内最先进的多媒体语音教室，让孩子充分享受到利用现代多媒体技术学英语的快乐。
二、加强教学管理，提高教学质量，让孩子乐学
教学质量是学校的生命，它最终体现在孩子乐学上和英语综合能力上。在这方面，我们一是严把教师质量关。“没有不合格的学生，只有不合格的老师”，几年来我们体会到并不是所有英语
老师都能教好剑桥少儿英语，一个好教师不仅要发音准确、语调优美，更重要的 是对孩子亲近感、认同感。按照这个标准，我们对应聘教师进行严格考核、择优聘用、培训上岗，同时充分发挥每个教师的特长，形成了一个优势互补、共同提高、充满无限生机和活力的优秀教师群体。二是加强组织制度建设。目前我中心下设办公室、教学部和语音部，教学部负责教学安排、教学设计和教师培训；语音部负责学生口语听力强化培训；办公室负责学生日常管理和家长、社会联络工作。同时认真出台了《教师守则》、《教师工 资制度》、《学生安全制度》、《“小红花”奖励制度》、《语音室管理制度》等一系列教学管理制度。其中《教师守则》从备课、上课、批改作业、到课后辅导、家长联络等方面都对教师提出了明确要求，规范教学行为，调动了教师的积极性，使课堂教学不断出现新面貌。三是加强教学研究。每周日上午“一小时教师例会”，就是对本周教学情况进行总结和研究，听取教师建议，反馈家长意见，改善教学与服务。由于我们注重这个方面，因而有力地保证了课堂教学高质量高效率，做到教师和学生双受益双成才。这样的培训受欢迎、学生乐于学自然是情理之中的事情。
三、走出校门，加强协作，让孩子在快乐中健康成长
办教育不能局限于校内，特别是外语教学更应该突出社会交际功能，培养孩子自信心和求知欲，在用中学、在学中用，让孩子健康成长。一是积极组织各项英语比赛、表演活动。凡逢等西方重大节日， 我校都要举行重大英文晚会，丰富孩子的学习生活。2003年10月我校成功地承办山西省首届“新知堂杯”剑桥少儿英语口语大赛朔州分赛区比赛。我校还与朔州日华音乐学校结为友好学校，多次联合举办了英语音乐联欢活动，受到广大家长和孩子们的好评。二是加强与媒体合作，宣传剑桥理念。2003年5月份我校与朔州日报联合创办了《英语平台》栏目，介绍和宣传剑桥少儿英语，开展“剑桥之星”优秀学员评选活动等。今年还组织小学员参加了朔州电视台《大拚台》栏目少儿英语才艺展示。自建校以来，朔州日报、朔州电视台每年都有对我校的办学经验和成效作相应报道。三是加强与中小学校联系，关注学员全面发展情况。针对一些孩子来我校学习后，激发起对英语的超常兴趣，易出现偏科现象，我们通过和家长及学校老师的共同努力，及时纠偏，合理指导，促进了这些孩子全面发展。
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